Classes Préparatoires Économiques et Commerciales

Pour cet enseignement renouvelé, deux directions essentielles ont été retenues :

• inscrire l'histoire et la géographie des classes préparatoires économiques et commerciales dans les nouvelles modalités des parcours des études supérieures de l'Espace européen de l'enseignement supérieur ;
• prendre en compte les objectifs de formation des Grandes écoles de commerce et de gestion, notamment en favorisant une réflexion d'ensemble sur le monde contemporain. L'importance des points consacrés à l'entreprise, la volonté d'offrir une culture géographique prenant en compte l'approche de l'ensemble du globe, la part consacrée au débat géopolitique et géoéconomique doivent permettre l'acquisition de points de repère essentiels pour la culture de futurs acteurs de l'économie.

Le programme propose de combiner des approches historique, géographique et géopolitique du monde contemporain :

• Historique. L'histoire économique n'est pas une simple étude chronologique de faits économiques et sociaux : elle s'inscrit dans un cadre plus large, à l'écart de toute modélisation (sauf si << les modèles >> ont eux-mêmes une existence historique) et prend largement en compte les aspects politiques et culturels.
• Géographique. Le programme prend en compte l'orientation actuelle de la géographie en se centrant sur les questions de caractère socio-spatial et géopolitiques. La préférence accordée à la dynamique géographique des continents vise à donner une vue large des lignes de force de l'évolution du monde actuel. C'est pourquoi l'approche géodynamique continentale a été systématiquement préférée aux études monographiques d'États, de territoires et de secteurs économiques.
• Géopolitique. La confrontation des différences de développement, de culture et de puissance imprègne ce programme qui doit permettre aux étudiants de comprendre un monde qui ne saurait se réduire à la compétition entre États ou territoires, de plus en plus confrontés à d'autres forces, d'autres réseaux. La géopolitique pour rappeler que le destin du monde se joue sur des registres dans lesquels l'économie n'est pas seule en cause.

Le programme est divisé en quatre modules sur les deux années avec des dominantes différentes suivant les années.

• En première année :
  • les mutations de l'économie mondiale du début du XXe siècle aux années soixante-dix ;
  • la mondialisation : genèse, acteurs et enjeux.
• En seconde année :
  • géodynamique de l'Europe, de l'Afrique, du Proche et Moyen-Orient ;
  • géodynamique de l'Amérique et de l'Asie.

Les épreuves des concours portent sur le programme des deux années. Elles consistent essentiellement en une dissertation (pour certains concours, le choix est donné entre deux sujets), assortie ou non en fonction des concours, d'un croquis obligatoire représentant le quart de la note et le cas échéant, d'une question de cours.

L'épreuve d'histoire, géographie et géopolitique représente environ 20% des coefficients des concours. Elle doit permettre d'apprécier les qualités d'organisation et de réflexion autant que la maîtrise des savoirs essentiels. Cette discipline n'a pour raison de former des spécialistes mais d'apporter les bases nécessaires à la compréhension du monde d'aujourd'hui. Histoire, géographie et géopolitique veulent contribuer à construire un outil d'intelligibilité du monde, indispensable à de futurs acteurs majeurs de la société dont les responsabilités seront souvent décisives une fois acquis, en école, les métiers et savoir-faire qui fonderont leur statut.